BPSC 70वीं CCE प्रारंभिक सामान्य अध्ययन · प्रश्न 58 / 143

सही — B, कवक। विद्यालयी जीव विज्ञान में 'बीजाणु निर्माण' अलैंगिक प्रजनन की एक विशिष्ट विधि का नाम है, और उसे पढ़ाने के लिए जिस जीव का प्रयोग होता है वह कवक है। मानक उदाहरण राइज़ोपस है, यानी ब्रेड पर लगने वाली काली फफूँद : कवक-तंतु ऊपर की ओर एक सीधा कवकतंतु भेजता है जिसके सिरे पर फूला हुआ बीजाणुधानी होता है, बीजाणुधानी परिपक्व होकर फट जाती है, और उससे बिखरे बीजाणु जहाँ भी नमी और भोजन पाते हैं वहाँ अंकुरित होकर नए कवकजाल बना लेते हैं। बीजाणुओं की भित्तियाँ मोटी और रक्षक होती हैं, इसीलिए वे सूखा और गर्मी सह लेते हैं तथा वायु-धाराओं पर यात्रा करते हैं, और इसीलिए खुली छोड़ी ब्रेड पर बिना किसी के डाले फफूँद उग आती है। इस विकल्प-समुच्चय की दो विशेषताएँ मज़बूती से कवक की ओर इशारा करती हैं। पहली, खमीर अलग से सूचीबद्ध है, जबकि खमीर स्वयं एक कवक है — और वह अलग से इसीलिए सूचीबद्ध है कि विद्यालयी पुस्तकें खमीर को मुकुलन के अंतर्गत पढ़ाती हैं, जिसमें जनक कोशिका पर एक छोटा उभार फूलकर अलग हो जाता है। एक ही सूची में खमीर को कवक के सामने बिठाना प्रश्न-रचयिता का यही संकेत है कि वह मुकुलन बनाम बीजाणु निर्माण का विरोध दिखा रहा है, और यदि अभीष्ट उत्तर कवक न हो तो इसका कोई तुक ही नहीं बनता। दूसरी, शेष किसी विकल्प को उसकी अपनी विशिष्ट विधि के साथ नहीं रखा गया; केवल कवक को रखा गया है। पर ईमानदारी शर्त माँगती है, क्योंकि यह प्रश्न ढीले ढंग से गढ़ा गया है और निगमन में केवल मध्यम विश्वास था। फर्न सचमुच बीजाणुओं से प्रजनन करते हैं, जो पर्ण की निचली सतह पर सोरस में गुच्छित बीजाणुधानियों में बनते हैं, और अनेक शैवाल गतिशील ज़ूस्पोर छोड़ते हैं। कड़े जीव विज्ञान में एक से अधिक विकल्प बीजाणु बना सकते हैं, और जिस अभ्यर्थी ने फर्न भरा उसके पास असली तर्क है। यह कार्ड कवक के पक्ष में इसलिए तर्क करता है कि पाठ्यक्रम 'प्रजनन की विधि के रूप में बीजाणु निर्माण' को वहीं रखता है, और इसलिए भी कि खमीर के साथ जान-बूझकर बनाई गई जोड़ी दिखा देती है कि प्रश्न-रचयिता किसका विरोध दिखा रहा था।

• (a)शैवाल — जीव विज्ञान में ग़लत नहीं, पर इस प्रश्न के लिए ग़लत। अनेक शैवाल गतिशील ज़ूस्पोर बनाते तो हैं, पर विद्यालयी पुस्तकें शैवाल के साथ जो विधि जोड़ती हैं वह विखंडन है — स्पाइरोगाइरा का टुकड़ों में टूटना, जिसमें हर टुकड़ा नया तंतु बन जाता है — और शैवाल का प्रयोग विखंडन दिखाने के लिए होता है, बीजाणु निर्माण दिखाने के लिए नहीं।
• (c)फर्न — ग़लत विकल्पों में सबसे बचाव-योग्य, और यही कारण है कि यह मद ढीले ढंग से गढ़ी हुई है। फर्न टेरिडोफ़ाइट हैं और वास्तव में बीजाणुओं से प्रजनन करते हैं, जो पर्णों की निचली सतह पर सोरस में गुच्छित बीजाणुधानियों में बनते हैं। पर यह पादप वर्गीकरण और पीढ़ी-एकांतरण के अंतर्गत पढ़ाया जाता है, प्रजनन की विधियों वाले अध्याय के अंतर्गत नहीं, जहाँ बीजाणु बनाने वाला उदाहरण कवक ही है।
• (d)खमीर — यह कवक ही है, पर वही एक कवक जो अपवाद है। खमीर मुकुलन का पाठ्य-पुस्तकीय उदाहरण है, जिसमें जनक कोशिका पर एक कली उभरती है, बढ़ती है और अलग हो जाती है। इस सूची में 'कवक' के साथ-साथ उसका अलग से आना ही इस प्रश्न का सबसे प्रबल सुराग़ है कि प्रश्न-रचयिता क्या चाहता था।

अलैंगिक प्रजनन युग्मकों के संलयन के बिना, एक ही जनक से संतति पैदा करता है, और विद्यालयी जीव विज्ञान उसे नामित विधियों के समुच्चय के रूप में पढ़ाता है, जिनमें हर एक किसी मानक जीव से जुड़ी है। द्विविभाजन अमीबा और पैरामीशियम है, जहाँ जनक कोशिका दो में बँट जाती है। बहुविभाजन प्लाज़्मोडियम है। मुकुलन हाइड्रा और खमीर है, जहाँ जनक पर उभार बनता है और अलग हो जाता है। विखंडन स्पाइरोगाइरा है, जहाँ तंतु टूटता है और हर टुकड़ा बढ़ जाता है। पुनर्जनन प्लेनेरिया है। कायिक प्रवर्धन में पौधों के भूस्तारी, कंद, शल्ककंद और पर्ण-कलिकाएँ आती हैं — ब्रायोफ़िलम इसका मानक उदाहरण है। और बीजाणु निर्माण राइज़ोपस है, यानी ब्रेड की फफूँद। बीजाणु प्रतिरोधी भित्ति में बंद एकल जननिक इकाइयाँ हैं; चूँकि वे हल्के, असंख्य और सुरक्षित होते हैं, इसलिए वे किसी जीव को उन परिस्थितियों में जीवित रहने देते हैं जो जनक को मार डालतीं, और परिस्थिति सुधरने पर नई ज़मीन बसा लेने देते हैं। इस शब्द के दो अर्थ अलग रखना उपयोगी है : कवकों में बीजाणु अलैंगिक बहुगुणन का वाहन हैं, जबकि फर्नों और मॉस में बीजाणु उस एकांतरित जीवन-चक्र की एक अवस्था हैं जिसमें बीजाणु बनाने वाली पीढ़ी के बाद युग्मक बनाने वाली पीढ़ी आती है।

इस प्रश्न में घुसने का रास्ता चारों जीवों को जैविक रूप से क्रम देने के बजाय यह देखना है कि विकल्प-सूची में अजीब क्या है। खमीर एक कवक है, इसलिए 'कवक' और 'खमीर' को अलग-अलग विकल्पों के रूप में अगल-बगल रखना तब तक असंगत होता जब तक परीक्षक कोई विशिष्ट विरोध न दिखाना चाहता हो — और अकेला वही विरोध दोनों विकल्पों को अर्थपूर्ण बनाता है जो पाठ्यक्रम खींचता है, यानी फफूँद में बीजाणु निर्माण बनाम खमीर में मुकुलन। विकल्प-समुच्चय को प्रश्न-रचयिता के इरादे के प्रमाण की तरह पढ़ना एक असली परीक्षा-कौशल है, और वह प्रायः यह तय करने की कोशिश से अधिक भरोसेमंद होता है कि दो जैविक रूप से सच्चे कथनों में कौन अधिक सच्चा है। पर यह कौशल प्रश्न को कठोर नहीं बना सकता। फर्न सादे तथ्य के रूप में बीजाणुओं से प्रजनन करते हैं, और प्रश्न का कोई पाठ उन्हें बाहर नहीं करता, इसलिए यह वह मद है जहाँ अच्छी तैयारी वाला अभ्यर्थी कम जानने के लिए नहीं, अधिक जानने के लिए अंक गँवा सकता है। ऐसा हो तो परीक्षा-भवन में व्यावहारिक प्रतिक्रिया यह है कि एक-तिहाई ऋणात्मक अंक को अपने आत्मविश्वास के सामने तौला जाए; बाद की प्रतिक्रिया यह है कि पाठ्यक्रम में उसका स्थान नोट कर लिया जाए, क्योंकि परीक्षक जीव विज्ञान से अधिक किसी पाठ्य-पुस्तकीय जोड़ी की स्मृति जाँच रहा है।

• बीजाणु निर्माण वह अलैंगिक विधि है जिसे विद्यालयी पुस्तकें राइज़ोपस, यानी ब्रेड की काली फफूँद, से समझाती हैं, जिसकी बीजाणुधानियाँ फटकर वे बीजाणु छोड़ती हैं जो अंकुरित होकर नए कवकजाल बनाते हैं
• कवक के बीजाणु मोटी रक्षक भित्तियों में बंद होते हैं, जिससे वे सूखा और गर्मी सह लेते हैं तथा वायु-धाराओं पर फैल जाते हैं
• खमीर कवक है पर मुख्यतः मुकुलन से प्रजनन करता है — जनक कोशिका पर कली बनती है, बड़ी होती है और अलग हो जाती है — और इसीलिए वह यहाँ अलग विकल्प के रूप में आता है
• फर्न टेरिडोफ़ाइट हैं जिनके बीजाणु पर्ण की निचली सतह पर सोरस में गुच्छित बीजाणुधानियों में बनते हैं, और वह जीवन-चक्र बीजाणु बनाने वाले बीजाणुद्भिद तथा युग्मक बनाने वाले प्रोथैलस के बीच एकांतरित होता है
• शेष मानक अलैंगिक विधियाँ हैं — अमीबा में द्विविभाजन, प्लाज़्मोडियम में बहुविभाजन, हाइड्रा में मुकुलन, स्पाइरोगाइरा में विखंडन, प्लेनेरिया में पुनर्जनन, और ब्रायोफ़िलम जैसे पौधों में कायिक प्रवर्धन

• निर्णय लेने से पहले विकल्प-समुच्चय पढ़ लेना : फर्न और शैवाल भी बीजाणुओं से प्रजनन करते हैं, इसलिए प्रश्न ढीले ढंग से गढ़ा गया है, और कवक इसलिए जीतता है कि खमीर अलग से सूचीबद्ध है — परीक्षक ने विकल्पों में जो विरोध बिठाया है वह कवक-संबंधी है
• खमीर को पौधा या जीवाणु मान लेना — वह कवक है, और यहाँ उसकी अलग पहचान उसके जगत में नहीं, उसकी प्रजनन-विधि में है
• बीजाणुओं को बीजों से गड्डमड्ड करना : बीजाणु एकल कोशिकाएँ हैं जिनमें न भ्रूण होता है न संचित भोजन, जबकि बीज में भ्रूण भी होता है और भोजन-भंडार भी

BPSC विद्यालय-स्तरीय जीव विज्ञान को एक-पंक्ति की स्मृति के रूप में पूछती है और प्रायः विकल्प-सूची इस तरह गढ़ती है कि उसमें बेमेल दिखती मद ही अभीष्ट विरोध उजागर कर दे, जैसा यहाँ खमीर का अलग से सूचीबद्ध होना करता है। UPSC यह नहीं पूछती कि कौन-सा जीव किस विधि से प्रजनन करता है; वह उसी सामग्री का व्यावहारिक और पारिस्थितिक पहलू पसंद करती है — लाइकेन किन से बने हैं, कौन-से जीव अपघटन करते हैं या जैव-कीटनाशक का काम करते हैं, या एककोशिकीय जीवों के बारे में कोई सामान्य दावा टिकता है या नहीं।

• अभ्यास — वास्तविक विगत वर्ष प्रश्न नहीं

  निम्नलिखित में से कौन-सा जीव मुख्यतः मुकुलन से प्रजनन करता है ?

  • (a)राइज़ोपस
  • (b)खमीर
  • (c)स्पाइरोगाइरा
  • (d)प्लेनेरिया

  उत्तर(b) खमीर — जनक कोशिका पर कली बनती है, बड़ी होती है और अलग हो जाती है; राइज़ोपस बीजाणु निर्माण, स्पाइरोगाइरा विखंडन और प्लेनेरिया पुनर्जनन का उदाहरण है।

• अभ्यास — वास्तविक विगत वर्ष प्रश्न नहीं

  फर्न में बीजाणु उन बीजाणुधानियों में बनते हैं जो जिन संरचनाओं में गुच्छित होती हैं, उन्हें कहते हैं

  • (a)सोरस
  • (b)मूलाभास
  • (c)रंध्र
  • (d)प्रोथैलस

  उत्तर(a) सोरस — फर्न के पर्ण की निचली सतह पर दिखते भूरे गुच्छे; विकल्प (d) का प्रोथैलस वह युग्मक बनाने वाली अवस्था है जो अंकुरित बीजाणु से उगती है।